CURRICULUM

El currículum, en nuestro proyecto educativo moderno y vanguardista, busca desarrollar y potenciar en forma integral y equilibrada las habilidades de los niños. Así mismo, constituye la piedra angular para conectar, dar coherencia y congruencia al proyecto educativo del Playgroup Santiago College.

Para facilitar el proceso de planificación de estrategias educativas pertinentes, el aprendizaje puede dividirse en distintos ámbitos y áreas.

Cada una de estas áreas tiene un carácter progresivo y secuenciado, que potencia la posibilidad de construcción de aprendizajes por parte del niño. En este sentido, el aprendizaje va de lo simple a lo complejo, por lo que la planificación debe respetar este carácter graduado.

Los hitos de aprendizaje pueden emplearse para determinar la etapa real de aprendizaje en la que se encuentra un niño—la cual puede diferir en gran medida a la edad cronológica, razón por la cual ninguno de los hitos incluye edades—para así poder proyectar estos aprendizajes iniciales a aquellos deseados a lo largo del tiempo. Al conocer el camino que se debe recorrer para alcanzar las metas de aprendizaje, se facilitará la planificación de estrategias que apoyen a los niños en la progresión de los aprendizajes.

Las áreas de aprendizaje contempladas en este proyecto curricular son las siguientes:

• Lenguaje – Alfabetización Inicial
• Lenguaje Oral – Comprensivo y Expresivo
• Inglés Comprensivo – Expresivo
• Solución de Problemas y Habilidades Lógico – Matemáticas
• Conocimiento del entorno
• Conocimiento de sí mismo e interacción social
• Motricidad Gruesa (desplazamiento, equilibrio y coordinación)
• Motricidad Fina (manipulación)

No podemos dejar de lado nuestra identidad institucional, en la cual tenemos que formar niños que sean tolerantes a la diversidad de religiones, creencias y razas. De esta manera formaremos niños abiertos de mente, respetuosos, investigadores del mundo que los rodea, audaces frente a nuevos desafíos, honestos y rectos, lo que se reflejará en su vida adulta.

OBJETIVOS  GENERALES

• Favorecer la participación activa del niño en todo tipo de experiencias de aprendizaje, que le permitan desarrollar, adquirir y fortalecer competencias y habilidades que lo conduzcan hacia la autonomía en el aprendizaje.
• Promover el bienestar integral en los niños, la  identificación y valoración  progresiva de sus características personales  y de sus potencialidades, estableciendo situaciones de aprendizajes que sean significativas, oportunas y pertinentes.
• Propiciar la participación activa y permanente de la familia y de su entorno social en función de la realización de una labor educativa conjunta, complementaria y congruente, que  enriquezcan  y optimicen el  aprendizaje de los niños.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Valorar e implementar un proceso de evaluación permanente por medio del cual detectar niveles de aprendizaje, intereses y necesidades.
• Organizar al grupo de niños de acuerdo a nivel de aprendizaje, de manera de facilitar la planificación y las interacciones.
• Diseñar ambientes de aprendizajes, tanto interiores como exteriores, que potencien habilidades autónomas, de descubrimiento, de indagación y de acción.
• Ofrecer experiencias significativas de aprendizaje, de acuerdo a los niveles reales de aprendizaje, intereses y necesidades de cada uno de los niños.
• Seleccionar, organizar y distribuir material y recursos de manera que se favorezca el descubrimiento y el aprendizaje por parte de los niños, permitiendo autonomía e independencia, y respetando los intereses y necesidades.
• Diseñar una rutina diaria que respete las necesidades e intereses de cada uno de los niños, y que potencie, en cada momento el aprendizaje.
• Entregar a los niños un ambiente bilingüe (inglés/español), estimulando permanentemente la adquisición del inglés como una segunda lengua.
• Promover la autoevaluación y coevaluación entre los niños con el fin de estimular la construcción y producción de significado de las experiencias de aprendizaje.
• Auto-evaluar, permanentemente, la gestión pedagógica organizada por parte de los adultos, para asegurar altos estándares de calidad educativa.

METODOLOGIA

Playgroup se fundamenta en el Método de Indagación, el cual, considera indispensable la participación activa de los educandos a través del desarrollo de habilidades y actitudes.  La participación activa, posibilita el aprender haciendo en los educandos, es decir, la intervención personal y grupal en las diversas actividades que se desarrollan. El desarrollo de las unidades de indagación nos llevarán a formar un perfil que contribuya a que los niños puedan constituir un mundo mejor.